SUÇLULUĞUN  SEBEPLERİ 

1)    Bireye (suçluya) ait sebepler

2)    Aileye ait sebepler

3)    Çevreye / akran grubuna ait sebepler 

SUÇLULARI POTANSİYEL SUÇLULARI EĞİTME VE SUÇLULUĞU ÖNLEME ÇALIŞMALARI

1)    Eğitim bireysel ve grup içinde olmalı.

2)    Grup rehberliği veya grupta psikolojik danışma uygulanan bir yöntemdir.

3)    Katılımcılar gönüllü olmalı.

4)    “Gizlilik” uygulaması gereken temel koşul.

5)    Grup rehberliğinde yapılacaklar.

6)    Bigilendirme/ grubun yapılandırılması.

7)    Kendini tanımasına yardım.

8)    Yeterli ve güçlü taraflarını tanıma.

9)    Duygusal boşalımı sağlama.

KÖTÜ  DAVRANMA  /  İSTİSMAR 

1)    Bedensel istismar (fiziksel fena muamele devamlı yapılırsa)

2)    Duygusal istismar (reddetme, aşağılama, yalnız bırakma, suça yöneltme, korkutma)

3)    Cinsel istismar (çocuk ve gençlerin yetişkinler tarafından cinsel bir uyaran olarak algılanması ve kendi cinsel ihtiyaçlarının bir aracı olarak muamele görmesi )

 CİNSEL İSTİSMARI ÖNCEDEN KESTİRME

“Risk Elementlerini Tarama Ölçeği” 

1)    Anne ve babanın aşırı kaygılı, ilgisiz ve hoşgörüsüz olması,

2)    Aile içinde şiddetin kullanılır olması,

3)    Ailede işsizliğin olması,

4)    Çocuğun erken doğması veya doğum ağırlığının düşük olması,

5)    Anne babanın da kendi çocukluklarında istismar edilmiş olması,

6)    Ailenin zoru ile yapılan evlilikler,

7)    Ailede suçluluğun olması,

8)    Ailede sapkınlığın olması,

9)    Sevgisiz, reddedici ortamlarda büyüyenlerin evliliklerinde,

10)          Anne-babanın birbirinin veya her ikisinin üvey olması veya evde beraber turan başka bir kişinin olması,

11)          Anne-babanın ayrılmış olması veya ebeveynle yaşama,

12)          Doğumda annenin 21 yaşından küçük olması,

13)          Anne-babanın ruh sağlığının bozuk olması, alkol veya uyuşturucu bağımlısı olması,

14)          Doğan bebeğin 24 saatten uzun süre annesinden ayrı kalması,

15)          Doğumlar arasında 18 ay veya daha az zaman olması,

16)          Bebeğin özürlü doğması.

ZORBALIK 

1)    Mağdura psikolojik ve fiziksel olarak zarar verici davranma,

2)    Güçlünün zayıfa karşı tehditkar ve baskıcı davranışları,

3)    Kurbana zarar vermek için yapılan zararlı eylemler,

ALIŞKANLIK   VE  RUHSAL  BAĞIMLILIK 

                   Keyif verici bir maddeyi kullanmaya alışmak, olmadığı zaman onu arzu etmek, onun yoksunluğundan sıkılıp gerginlik ve kaygı duymaktır.

TUTSAKLIK  VEYA  FİZİKSEL  BAĞIMLILIK 

                   Keyif verici maddeye alışkanlığın ötesinde bağlanma hali. Yoksunluğunda terleme, titreme, kasılma, gerginleşme, kusma gibi vücutta fiziksel olarak bazı yoksunluk belirtilerinin görülmesi.

                   DSM- IV ölçülerine göre en az 3’nün olması bireyin madde bağımlısı olarak tanımlanması için yeterlidir. 

1)    Bağımlı olunan maddeye karşı son 1 yıl içinde tolerans geliştirmiş olunması,

2)    Yoksunluk belirtileri göstermek ve bundan kurtulmak için bağımlı olunan maddeyi veya benzerlerini almak,

3)    Düşündüğünden yüksek dozlarda ve uzun dönemlerde maddeyi kullanmak,

4)    Madde kullanımından kurtulmak veya kontrol altına almak için devamlı çaba içinde olmak,

5)    Maddeyi bulmak, kullanmak ve etkilerinden kurtulmak için çok fazla zaman harcamak,

6)    Sosyal, mesleki ve serbest zaman etkinliklerinde azalma veya (kullanılan bu maddeden dolayı ) bu etkinlikleri terk etmek,

7)    Fiziksel veya psikolojik sorunların varlığına rağmen madde kullanımına devam etmek.

MADDE  BAĞIMLILIĞININ  NEDENLERİ 

1)    Dayanıksız ve güçsüz bir kişilik yapısına sahip olma ve kaygıdan kaçma,

2)    İçten denetimli olmaktan çok dıştan denetimli olmak,

3)    Duygusal bakımdan olgunlaşmamış olmak,

4)    Hazza yönelik olmak,

5)    Kötü alışkanlıklara sahip arkadaş çevresi. 

BAĞIMLILIK  YAPAN  MADDELERİN  KULLANIMININ  ÖNLENMESİ 

1)    Caydırma ;  madenin zararlarının anlatımı,

2)    Bilgilendirme ;  maddenin yapacağı etkileri anlatan eğitimler,

3)    Kişiliğini güçlendirme ; gencin kendine güven duymasını sağlama ve kişisel sorunların üstesinden gelmesini sağlama,

4)    Sosyal becerileri arttırma,

5)    Uyuşturucu karşıtı bir tutum kazandırma.

 

DAVRANIM  BOZUKLUĞU (Davranım  bozukluğu  DSM-IV)

1)    İnsanlarda ve hayvanlarda fiziksel zarara neden olacak davranışlar,

2)    Taşınır ve taşınmaz mallarda zararlara veya kayıplara neden olacak davranışlar,

3)    Dolandırıcılık ve hırsızlık,

4)    Kuralları çiğneme veya bozma,

5)    Öfke patlamaları,

6)    Karşıt olma veya karşı gelme bozukluğu,

7)    Ergenlikte yeme bozuklukları,

8)    Mevsim değişikliklerine bağlı davranış değişiklikleri,

9)    Şiddet ve saldırganlık.

RUH   SAĞLIĞINI   KORUMA  YOLLARI 

1)    Öfke, kızgınlık, korku, sevinç gibi olumlu ve olumsuz duyguların içe atılmaması uygun bir dille ifade edilmesi,

2)    Herkes kendisinin dünyada bir başka benzeri olmayan bir varlık olduğuna ve en az bir alanda yetenekli olduğuna inanmalıdır,

3)    İnsanlar acı ve elem veren olaylardan kaçarak, neşe ve mutluluğa yönelirler. Ancak bir sorun meydana geldiği zaman çözülmeye çalışmalıdır.

4)    Çalışmak ve üretken olup zamanı verimli şekilde değerlendirmek olumlu ruh sağlığına sahip olmanın birinci şartıdır.

5)    Ergenlik döneminde, gencin isteklerinin engellenmesi veya bir arzusunun gerçekleşmemesi onda hayal kırıklığı yaratır. Arzu edilmeyecek durumlarla karşılaşınca nasıl davranılacağına önceden karar vermek, herhangi bir konudaki başarısızlığın kişinin bütün alanlarda başarısızlığı anlamına gelmez.

6)    Beden sağlığı ile ruh sağlığı arasındaki ilişki önemlidir.

7)    Spor yapmak beden ve ruh sağlığını güçlendirir.

8)    Günlük hayatın getirdiği gerginlikler ve zorlanmalar karşısında vücuttaki kas gerginliklerini gevşetme ve uygun nefes alma yöntemlerini bilmek yarar sağlar.

9)    Her insan gibi ergeninde beslenme, barınma ve korunma ile ilgili temel ihtiyaçları karşılanmamalıdır.

10)          Bütün öğretilerde “kendini” bilme kuralı ruh sağlığının ve olgunlaşmasının temel basamağıdır.

YETİŞKİNLİK  GELİŞİM  GÖREVLERİ 

1)    Askerlik yapmak,

2)    Öngün eğitimi bitirmek,

3)    Aileden ayrı yaşamak,

4)    Meslek sahibi olmak,

5)    İşe girmek,

6)    İş kurmak,

7)    Evlenmek,

8)    Eşle beraber yaşamayı öğrenmek,

9)    Çocuk sahibi olmak,

10)          Yetişkine has sosyal roller,

11)          Bağımsız olabilmek. 

ORTA   YAŞTAKİ  GELİŞİM  GÖREVLERİ 

1)    Azalan, bozulan beş duyu organının işlevlerine alışma,

2)    Azalan fiziksel ve cinsel güce alışma,

3)    Ergen yaştaki çocuklarına ve yaşlılıktaki ana-babaya uyum,

4)    Ekonomik ve mesleki başarı sağlayabilme,

5)    Belirli bir ekonomik ve mesleki başarı sağlayabilme,

6)    Yaşına uygun toplumsal rolleri oynayabilme

İNSAN  TAKVİM  YAŞINA  GÖRE  FARKLI  EVRELERE  AYRILIR 

1)    Çocukluk,

2)    Ergenlik,

3)    Yetişkinlik,

4)    Orta yaşlılık,

5)    Yaşlılık,

6)    İhtiyarlık

YAŞLILIKTAKİ  GELİŞİM GÖREVLERİ 

1)    Duyarlılığı yitirmeye başlayan duyu organlarının durumlarına alışma,

2)    Yaşlılıkla ilgili hastalıklarla baş etmeyi öğrenme,

3)    Emeklilikle ortaya çıkan gelir kaybına karşı önlem alma ve yeni mali durumuna alışma,

4)    Emeklilikle birlikte değişen ve azalan sosyal çevreye uyum sağlama,

5)    Artan serbest zamanı etkin ve verimli şekilde değerlendirmeyi öğrenme ve yararsızlık duygusu ile baş etmeyi öğrenme,

6)    Emeklilikte ortaya çıkan statü kaybına uyum sağlama,

7)    Büyüyüp aileden ayrılan çocukların yokluğuna alışma,

8)    Eşle geçirilen zamanın artmasının getirdiği yeni duruma uyum,

9)     Akranların ölümüne uyum,

İHTİYARLIKTAKİ  GELİŞİM  GÖREVLERİ 

1)    Gittikçe bozulmaya başlayan sağlığına alışma ve onunla baş etme,

2)    Yalnızlığa uyum,

3)    Bedensel-zihinsel yıpranmaya karşı sağlıklı yaşama için çaba,

4)    Üretken olmanın yollarını bulma,

5)    Uygun hobiler edinme,

6)    Ölümle ilgili korkuları yenme, onu kabul etme. 

0533 373 81 23